沙龙365 - 孩子磨蹭的毛病为何改不了?根本原因不是父母包办(深度好文)

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《掌握这些时间管理方法··|,孩子不再拖拉了》

前些天··|,杭州一个小男孩的小古文火了··|--。

很多人都评论说··|,这篇仿照岳飞的《满江红》写的小古文··|,虽然文字稚嫩··|,但对于一个一年级的小孩子来说··|,已经难能可贵了··|--。

当然··|,这不是重点··|,重点是小男孩的写作初衷··|,他因为做作业拖拉··|,妈妈生气不理他··|,只好另辟蹊径··|,写古文以求妈妈原谅··|--。

我想··|,妈妈看到这篇满怀诚意的小古文··|,估计也就原谅了··|--。

但孩子以后就真的能做到不拖拉了吗|-··?

不见得··|--。

孩子磨蹭、拖拉其实有着身心发展的规律性的东西在里头··|,并不是妈妈生一次气就能让孩子彻底扭转的··|--。

应对孩子拖拉··|,我们可能需要做好打持久战的心理准备··|--。

01

孩子磨蹭、拖拉的原因

在提出解决办法前··|,我们首先分析下孩子拖拉的原因:

❶ 孩子拖拉、磨蹭和时间观的发展息息相关

在《你的n岁孩子》——由美国著名的格塞尔人类发展研究所··|,对数千名孩子做了四十多年跟踪··|,详细研究儿童行为的变迁与发展··|,而总结出来的系统研究成果——中··|,这样描述孩子时间观的发展··|--。

  • 一般地··|,孩子在2岁半到3岁的时候··|,时间观念开始迅速发展··|--。

    对“现在”“过去”和“未来”的事情··|,一般都能很准确地说出··|--。在此以前··|,虽然他们对先后次序的观念有了初步萌芽··|,但都十分愉快地生活在当下··|,对于“过去”和“未来”感觉都不强··|--。

    不过··|,对这个年龄段的小孩子来说··|,掌握时间概念比较困难··|,因为时间是很抽象的东西··|,看不见也摸不着··|--。所以专家建议··|,我们在教孩子的时候··|,最好用挂历、日历等方式把时间具体化··|--。

  • 4岁孩子对于一天之中要做的事情··|,以及每件事情前后的时间关系··|,大多已经有了相当不错的理解··|--。他们能说出哪天在幼儿园做了什么··|,但是··|,大多数4岁孩子还不能准确地说出他们什么时候上床睡觉、吃饭、起床、去幼儿园等··|--。

  • 大多数5岁孩子··|,已经能够掌握成年人常用的与时间相关的词汇··|,他们已经分得清过去与将来··|,知道一天之中跟他有关的事情和时间上的相互关系··|--。

  •  6岁的孩子对时间观念的理解自然比过去更加透彻和深入··|,对时间顺序这一概念的了解也伸展得很远··|,他们尤其喜欢听爷爷奶奶讲过去的故事··|--。

    不过··|,即使长到了6岁··|,大部分孩子仍然不会认钟表··|,对于10分钟大约是多长时间没有什么感觉··|--。因此··|,你如果告诉孩子··|,他还可以再玩20分钟就该如何如何··|,基本上就等于白说··|--。更好的做法是··|,在20分钟结束的时候··|,给孩子一个提醒··|,比如给他上个闹铃··|,或者告诉他“时间到了”··|,或者让他看挂钟上的大针已经指到了那个地方··|--。

  • 7岁孩子对时间的感知··|,不论是兴趣上还是能力上··|,都有了一个飞跃··|--。他们已能够认出时钟表盘上的时间了··|,而且还能说出现在是几点几分··|,知道一个小时有多少分钟··|--。

    不过··|,即使他们对时间的感悟力日渐增强··|,7岁孩子做事情却是典型的磨磨蹭蹭··|,他们做事情的时候··|,经常会拖拉到一段时间快用光了的时候··|,才会赶紧匆匆忙忙做出来··|--。

  • 孩子拖拉的现象一般会在8岁左右得到改善··|--。8岁的孩子比以前更加懂得遵守时间··|,他做事情比以前迅速得多··|--。这使得他不再像过去那般苦于无法按时完成任务··|,他们现在可以做到按时上学··|,也知道守时··|,知道什么时候该做什么··|--。

看到这里··|,是不是长吁一口气|-··?

原来··|,孩子的拖拉、磨蹭现象··|,和我们大人所说的“拖延症”完全不同··|,如果不过度干预··|,随着他的认知水平的发展··|,这个现象会逐渐得到改善··|--。

 很多孩子拖延、磨蹭是父母一手培养出来的

可问题是··|,我们很多父母并不知道孩子的这些认知发展规律··|,他们可能会对孩子做事慢的现象做出过度干预··|,反而加重了孩子的“拖延”、“磨蹭”··|--。

  • 催促是父母们经常使用的无效应对方法

孩子因为生理限制··|,并不会因为父母催促而快起来··|,相反··|,催促多了可能会给孩子带去无助的感觉··|,让他反复体验到“我好像很难达到父母的要求”的挫败感;或者让孩子变得逆反··|,干脆更慢一点··|,跟父母对着干··|--。

  • 代劳、包办减少了孩子锻炼的机会··|,增加了对父母的依赖心

代劳、包办会导致孩子不做主动加工··|,只做自动加工··|--。他们可能会把每天上学、起床睡觉、吃饭穿衣、学习看书··|,都看成是父母的事情··|,与自己无关··|--。时间一长··|,他们还可能形成一种思维定势——虽然做事慢会被爸爸妈妈骂··|,但只要我装听不到··|,他们都会替我做的!

这样下去··|,父母越来越累··|,而孩子也少了很多锻炼机会··|,做事能力变弱··|,想快也快不起来了··|--。

  • 随意贴标签··|,可能让孩子变得更慢

当孩子做事慢的时候··|,父母看得着急了··|,经常会不经意地说给孩子贴上“磨蹭”“拖拉”的负面标签··|,如“你就是遗传了你妈妈/爸爸的··|,做事磨蹭”“你是世界上做事最拖拉的孩子了”“你这个磨蹭孩子··|,我该拿你怎么办”……

然而··|,这样的话说多了··|,不仅不能让孩子变得更高效··|,反而可能强化了孩子的磨蹭心理··|,做事更加快不了了··|--。

02

如何愉快地让孩子和大人的节奏合上拍|-··?

我认识的爸爸妈妈··|,几乎没有不为孩子磨蹭、拖拉犯愁的··|--。在积木育儿后台··|,有关孩子磨蹭的问题也是相当多··|--。

一位爸爸跟我们诉苦··|,自从孩子上幼儿园以来··|,每天早上就跟打仗一样··|,孩子各种磨蹭··|--。

早上起床要喊N遍··|,洗脸刷牙穿衣也要催··|,实在忍不了了只好帮她穿好··|,扛出门去——我也不想代劳··|,也不想来硬的··|,可是不扛不行啊··|,要不然肯定迟到··|,孩子上幼儿园迟到··|,我上班也要迟到··|--。

有天早上··|,实在出门晚了··|,我就抱着女儿一路狂奔··|--。快到岔路口时··|,被几个人拦截下来——他们怀疑我拐卖孩子··|--。我哭笑不得··|,上气不接下气地大喊:“我是她爸爸!快别拦着我!只有几分钟就要迟到了!!”可人家不信··|--。要不是女儿喊了一声“爸爸”··|,我估计还真脱不了身··|--。

晚上睡觉也是··|,刷牙洗脸、讲故事、拉窗帘等睡觉仪式都做完了··|,她还要在床上折腾很久才睡下··|--。

说多了都是泪啊!快给我支个招吧··|,告诉我到底怎么才能让孩子不磨蹭不拖拉啊!

就像这位爸爸说的··|,很多父母并不是不知道对孩子催促、代劳、贴标签不可取··|,可到了那个时候··|,实在是控制不住啊——有时··|,眼瞅着马上就要迟到了··|,孩子还在拖时间··|,揍他的心都有了··|--。

确实··|,在多数情况下··|,父母抱怨孩子磨蹭··|,都是因为孩子不懂情况缓急··|,该快的时候快不起来··|--。一着急上火··|,就催促、代劳上阵了··|--。

那么··|,到底有没有办法··|,可以愉快地让孩子的节奏和大人尽量合上拍呢|-··?

❶ 和孩子玩比赛的游戏

如··|,每天早晨起床时··|,我们可以跟孩子说:“宝贝··|,看我们两个谁穿衣服穿得最快;看我们两个谁先到达洗手间去刷牙……”

当你和孩子建立了这种竞赛关系时··|,孩子就能意识到时间的紧张··|,并且想要努力去提高自己的速度——每个孩子都有想变得更好的意愿··|,在比赛中··|,他会自动变得更快一点··|,试图战胜你··|--。

(小提醒:跟孩子玩这种比赛游戏··|,要多让孩子赢··|,父母适当示弱··|,并给予孩子及时鼓励··|--。)

 陪伴孩子共同完成某件事

可如果孩子本身就是慢性子··|,你说比赛他也快不起来··|,这时··|,我们就最好放低自己的节奏··|,陪伴孩子共同完成某件事··|--。

在陪伴的过程中··|,可以用语言进行鼓励··|,比如“宝贝··|,妈妈相信你能穿好的··|,一步一步来··|--。”

中间可以再提醒孩子··|,“嗯··|,已经穿好一只袖子了··|,妈妈一定能够很快看到你穿好衣服的··|--。”

就这样··|,我们并不催促··|,但是过程中··|,给孩子一个稍快的节奏··|,让他能慢慢按照大人的节奏去努力··|--。等他再大一点··|,就慢慢地快了··|--。

❸ 引导孩子做好时间管理

孩子再大点(六岁以后)··|,已经能够看懂时钟了··|,我们还可以带孩子一起制作一个“时间表”··|,跟他一起学习时间管理··|--。(关于这一点··|,在文前的视频中··|,殷金娣老师也详细说到了··|--。)

首先··|,让孩子知道时间点和时间段的概念··|--。

比如··|,孩子要在10点之前睡觉··|,这是一个时间点;但是刷牙需要5分钟··|,洗澡需要20分钟··|,这是时间段··|--。

如果孩子问你“一分钟有多长”··|,你可以让孩子自己不快不慢地数60下··|--。

让孩子对时间点和时间段有清楚明确的概念··|,并且知道做每一件事情需要多长时间··|,有助于他更好地计划时间··|--。

第二··|,让孩子对自己要做的事情排出主次··|,并建立要事第一的规则··|--。

比如··|,从放学回家到晚上睡觉前的这段时间··|,我们要做的事情一般有:做作业··|,看书··|,看动画片··|,刷牙··|,洗澡··|,睡觉……那我们就可以引导孩子按照这些事情的重要性排出先后··|,并根据要事第一的规则合理安排时间——哪件事情最重要最紧急··|,最先做··|,哪件事情不那么重要或不那么紧急··|,可以后做··|,在每件事件上分别计划花费多少时间··|--。

第三··|,父母在这个过程当中··|,需要扮演提醒者和监督者的角色··|--。

刚开始做时间管理时··|,我们可以在每个项目时间快到时··|,提前几分钟去提醒孩子··|--。不过··|,孩子如果有项目没在计划时间内完成··|,也不需要做过多指责··|,我们只需要在睡前和孩子一起对每天的时间管理情况做出评估··|,并适时地给与表扬就好了··|--。

“你今天做作业比昨天快了10分钟”“你今天睡觉的时间比昨天晚了几分钟”“你今天每一件事情都是严格按照时间表来做的··|,这是一个好的开始”……这样的话··|,能让孩子更确信时间管理的好处··|,从而将时间管理坚持下去··|--。

不过··|,虽然上述方法能够遵循孩子身心发展规律··|,并在一定程度上缓解孩子磨蹭、拖拉的现象··|--。但不管怎样··|,孩子在七八岁之前··|,可能都无法从根本上改善这一现象··|--。

我们需要做好这个心理准备··|--。

 



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